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互聯網時代高校圖書館閱讀推廣的策略探究

作者:未知

  隨著科學技術的不斷創新、高校教育的不斷改革,傳統高校圖書館閱讀推廣模式已經無法滿足新時期高校發展要求。因此,現代高校圖書館管理人員必須及時轉變自身的工作理念,充分利用互聯網信息技術優勢,積極完善高校圖書館閱讀推廣體系,優化館藏文獻資源,結合讀者日常愛好需求特點,創新運用不同渠道開展高校圖書館閱讀推廣工作,滿足不同層次讀者的閱讀體驗需求。文章進一步對互聯網時代高校圖書館閱讀推廣策略展開分析與探討,旨在為同行業者提供科學參考意見。
  一、引言
  當前,世界已進入互聯網信息技術時代,我國高校圖書館建設工作發展要與時俱進,跟上時代前進的步伐。高校管理者要正確認識到高校圖書館閱讀狀況在一定程度上會影響優秀人才的培養質量,高校要想不斷提高圖書館閱讀推廣水平,促使大學生能夠享受到優質的閱讀體驗服務,就必須科學采用互聯網思維管理模式,強化圖書館閱讀推廣工作,確保能夠為全體師生提供智慧閱讀服務,打破傳統的必須到圖書館場地進行資料獲取或閱讀的弊端,更好地培養大學生良好的閱讀習慣,滿足大學生的閱讀需求。
  二、互聯網對高校圖書館閱讀推廣工作產生的主要影響
  (一)閱讀對象多樣化
  在互聯網時代發展背景下,大學生能夠在網絡平臺獲取到的數字閱讀資源越來越豐富,并且各類信息資源還具備多樣性、時效性特點。當前,大學生不再僅僅依賴于傳統紙質閱讀方式,而是更多選擇應用移動設備上網進行信息閱讀瀏覽,互聯網技術的快速發展讓大學生閱讀對象變得更加多樣化。例如,在互聯網平臺上有專門建立的電子書閱讀網站、閱讀文獻資源下載網站等,大學生完全可以通過這些網絡平臺去收集自己想要的信息資料資源。此外,大學生也可以通過手機下載各類新聞APP,每天打開新聞APP就可以根據自身愛好需求和專業特點快速瀏覽各類新聞信息。互聯網時代讓大學生的閱讀對象有了更多的選擇性,能夠最大程度滿足他們的信息閱讀需求。
  (二)閱讀形式豐富化
  在互聯網技術還未成熟時期,大學生日常閱讀學習還是以紙質資料為主,高校圖書館也只是為大學生提供各類紙質書籍報刊等。而互聯網環境下,高校能夠通過創新運用互聯網信息技術為大學生打造出各種先進的數字閱讀產品,這些閱讀產品包含更為廣泛的信息內容,能夠滿足不同層次讀者的閱讀需求,并且數字閱讀讓大學生的閱讀形式變得更加豐富。在數字閱讀模式應用下,大學生能夠根據自身的愛好需求和閱讀習慣,自主選擇終端設備進行信息資料的查找閱讀,比如,人們生活中常見的電子書閱讀器、手機、電腦以及ipad等。除此之外,在高校圖書館傳統閱讀推廣模式中,大學生往往只能在固定場所進行圖書瀏覽閱讀;而在互聯網時代下,大學生不再受到時間和空間的限制,可以隨時隨地利用課外業余時間進行信息閱讀學習。現代大學生幾乎每個人都會配備智能手機,他們完全可以利用手機進行新知識的閱讀學習,不再單一通過書本來獲取知識和學習,互聯網技術的不斷完善與發展,讓大學生閱讀形式朝著多樣化的方向發展。
  (三)閱讀時間碎片化
  據相關部門調查數據顯示,成人通過手機進行閱讀的頻率為平均每天2次,在微信平臺的閱讀時間平均每天在40分鐘左右。20%的手機用戶會通過瀏覽微信公眾號進行文章閱讀,60%的手機用戶會關注微信朋友圈分享的經典文章,72%的手機用戶會通過微博平臺去重點閱讀新聞信息。這些手機用戶進行信息閱讀最大的特點就是利用碎片化閱讀方式,他們不會集中于某個固定時間段進行閱讀學習,而是利用碎片化時間去閱讀某篇文章或者某條信息,更多的只是進行粗略地信息瀏覽,很少展開整體性閱讀。例如,有的大學生比較喜歡政治類新聞,就會在微博平臺檢索專題新聞,選擇其中最新政治新聞熱點進行瀏覽閱讀,不會對所有解讀文章進行全文閱讀。在碎片化網絡閱讀方式下,大學生閱讀學習更加自由,更容易培養他們的閱讀興趣,激發他們去自主閱讀最新信息。
  三、互聯網時代高校圖書館閱讀推廣工作的優化策略
  (一)創新運用互聯網技術優化閱讀環境
  高校圖書館管理者要想激發大學生的閱讀興趣,培養大學生良好的閱讀習慣,就必須通過創新運用互聯網技術優化內部閱讀環境,有效提升大學生對數字圖書館的依賴性,促使他們能夠經常性地進行圖書信息瀏覽閱讀。比如,高校圖書館相關技術管理人員可以從館藏信息資料出發,科學有效地開發設計出“自主閱讀空間”,完善高校圖書館推廣閱讀功能,促使大學生能夠從該平臺自行檢索下載自身需求的信息資料,從而吸引更多大學生走進高校圖書館,積極參與高校圖書館組織的各項閱讀活動。與此同時,高校圖書館要加強與社會優秀企業的合作聯系,發揮自身技術優勢、教育資源優勢,為大學生創建一個和諧健康的閱讀空間環境,打造出更多滿足大學生閱讀體驗需求的公共閱讀空間。例如,北京西城區圖書館構建的“繁星書吧” “白云驛站”等公共閱讀空間,通過利用互聯網信息技術優化改善讀者閱讀學習環境,不僅能夠有效地拓寬讀者的閱讀學習視野,還可以促使讀者帶著更加濃厚的興趣參與到閱讀學習活動中,遨游于知識的海洋。
  (二)科學利用社會網絡媒體進行閱讀推廣
  基于互聯網時代發展背景,高校圖書館不能局限于傳統讀書會、宣傳欄等閱讀推廣形式,而是要科學有效地利用社會網絡媒體開展閱讀推廣活動,滿足不同層次讀者的閱讀體驗需求。比如,高校圖書館可以通過建立官方微信公眾號、官方微博、官方論壇網站等,在這些網絡媒體平臺上進行信息資料的閱讀推廣工作,促使大學生能夠利用移動設備登錄這些網絡平臺,進行信息瀏覽閱讀。此外,高校圖書館工作人員要利用互聯網平臺加強與大學生的互動交流,讓大學生及時反饋相關意見和想法,并充分掌握不同類型大學生的閱讀學習特點,從而有針對性地通過社交網絡媒體推送他們感興趣的文章和新聞信息。高校圖書館管理人員還可以利用網絡平臺定期發布閱讀交流活動信息,通過圍繞某個主題開展文章閱讀討論交流活動,讓大學生將閱讀感受寫下來,并將文章發表在網絡平臺上供他人閱讀或點評,不僅有利于增加網絡讀者用戶的互動性,還能提高大學生閱讀學習的有效性。
  (三)積極倡導數字閱讀
  長期以來,高校圖書館在開展閱讀推廣過程中,普遍注重對紙質圖書的閱讀推廣,而隨著互聯網技術的不斷發展,傳統紙質圖書已難以滿足大學生的閱讀需求,所以,高校圖書館在開展紙質圖書閱讀推廣的同時,還應當加大對數字閱讀的推廣力度。網絡閱讀是當前時代背景下備受青睞的一種閱讀模式,高校圖書館理應加強對互聯網技術的有效利用,為大學生創造更為便捷的閱讀平臺,進一步擴大閱讀推廣范圍,提高高校圖書館閱讀推廣的影響力。高校圖書館數字閱讀的推廣,主要包括社會化媒體的推廣、移動圖書館的推廣、電子閱讀器借閱模式的推廣等。依托廣大的社會化媒體,可使數字閱讀推廣范圍得到有效擴大;而電子閱讀器能提供下載外借等服務,可以滿足大學生閱讀的多元需求。
  四、結語
  高校圖書館要想充分發揮自身的價值和作用,培養大學生良好的閱讀興趣和意識,就必須加強互聯網時代下的閱讀推廣工作,積極組織大學生參與多元化數字閱讀體驗活動,有效調動起他們閱讀學習的積極性和主動性。高校圖書館管理者要創新運用互聯網信息技術,搭建起網絡閱讀平臺,將紙質信息轉換成數字信息資源,促使大學生能夠利用碎片化時間在網絡平臺進行信息瀏覽閱讀,提高他們的閱讀質量和效率。
  參考文獻:
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  (作者單位  河北科技師范學院圖書館)
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